发表日期:2019年1月2日 共浏览142 次 作者:lsj2010  字体颜色:  【字体:放大 正常 缩小】 

晋江市高中英语学科教学协作组研讨活动在我校顺利举行

2019年1月2日,晋江市高中英语学科教学协作组研讨活动在我校顺利举行。参加活动的人员有晋江市教师进修学校高中英语学科教研员吴连枝、英语教学协作组与校际教研组各成员、各中学高一、高三英语学科教师代表、本校全体英语科任教师,我校王海校长全程参与本次活动。本次活动研讨的主题是“新课标(2017版)背景下英语文本阅读的教学设计和课堂实践”,活动由吴连枝教研员主持。

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听课老师众多

 下午第一节,英林中学黄婉茹老师以《基于“读一思一言”教学模式的报刊阅读》为题进行授课。在课堂中,黄老师以情绪情感变化为主线创设有利于学生了解文本意图的情境,并以“读-思-言”教学方式来挖掘报刊文本,其第一部分用来感知文本基本内容,第二部分找出文本内感情线变化,第三部分为学生思考部分,老师引导学生发现并找出不同的词或词组表示情感的变化,第四部分为表达部分,引导学生关注动物的行动表达情感;

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黄婉茹老师上课中

第二节,我校许碧月老师以《Module2 Unit5Lesson3》为题,用“读-思-言”(4T模式)建构教学设计,在教学过程中,以学情为基础、进行德育渗透,强调独立思考、提取文本线索,最后借助语言支架进行表达,读说结合。整节课重在培养学生的思维品质,其文本解读由浅层到深层,让学生学有所得。

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许碧月老师与学生互动

总体来看,两位老师紧密围绕本次研讨主题进行教学展示,教学设计顺应学科核心素养培养的大趋势需求,对于学生阅读能力培养如何落实,教学设计如何有效应用都有较为生动的解释。

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我校王海校长参与听评课活动

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兄弟校教师评课

为解决学生在学习英语时面临的阅读能力差、知识面窄、英语思维能力弱等多方面的问题。今年9月份,我校以《读思言”模式在高中英语读写结合教学中的校本化应用研究》为题,开展阅读教学课堂结构的研究,以期构建科学有效的阅读教学模式。课堂教学可以因阅读题材的不同、学生素质的不同,衍生出不同的教学方法,其终极目的都是为了培养学生高效的阅读能力,以获得大量的信息,使学生能较好掌握和理解英语文章,达到学习英语的目的。

 此次活动,不仅对我校教师开展“读-思-言”教学实践有较全面的教学展示,同时借助本场活动中各兄弟校同行们的精彩点评,也让我校教师发现不足,及时调整教学方式,从而有效促进自身专业素养的提升。



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